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1)新宅賀洋・原田理恵・永藤清子.2009.大正期から昭和戦前期における鳴尾イチゴの変遷.日本家政学会誌.
2)原田理恵・新宅賀洋・永藤清子.2009.介護福祉士の生活技術を高めるための教育的課題.介護福祉教育.No.27.
3)永藤清子.2008.阪神電気鉄道の発達と阪神地域における郊外生活の形成.甲子園短期大学紀要.第26号:1-6. |
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湯沢雍彦他.1999.祖母・母たちの娘時代-庶民生活史の一つの試み-.クレス出版.31-39. |
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自分がかかわる地域の歴史や生活文化を知ることは大切なことです。本学がある西宮市は、明治・大正時代から、大阪・神戸の郊外住宅地として、豊かな阪神文化を発展させた地域として知られています。当時全国的に有名であった「鳴尾イチゴ」や郊外の生活した富豪や文人の生活を一緒に調べましょう。 |
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1)土橋 豊.2009.栽培期間中の上白糖葉面散布がトルコギキョウおよびキンギョソウの品質に及ぼす影響.園芸学研究.8:87-91.
2)土橋 豊.2009.遠赤色透過抑制フィルムの短期間処理が数種花壇苗の生育・開花に及ぼす影響.園芸学研究.8:93-99.
3)土橋 豊・三甲野祥子.2008.エキウム交雑種[Echium wildpretii × E. pininana](ムラサキ科)の生育・開花特性.甲子園短期大学紀要No.26:55-60. |
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1)土橋 豊.1992.観葉植物1000.八坂書房.
2)土橋 豊.1993.洋ラン図鑑.光村推古書院.
3)土橋 豊.1999.ビジュアル園芸・植物用語事典.家の光協会. |
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今、福祉施設や病院などでは、「園芸療法」が注目されています。「園芸療法」とは植物を栽培することを通して、心身の機能の回復や維持、生活の質(QOL)の向上を図る療法です。本学出身者が園芸療法士として各地で活躍しています。あなたも本学で「園芸療法士」を目指しましょう。 |
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1)尾崎正敏.2002.CNN型トライアングル理論にならう地方放送局の変革.高知工科大学博士論文.
2)尾崎正敏.2007.コミュニティFM局の未来.情報通信学会誌.
3)尾崎正敏.2009.高知市民ミュージカルの地域連携.甲子園短期大学紀要. |
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1)尾崎正敏(共著).1996.創造的中小企業.日刊工業新聞.
2)尾崎正敏(共著).2007.兵庫県の文化と情報.神戸新聞社.
3)尾崎正敏(単著).2009.白球を追って.高知新聞社. |
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人と人を繋ぐ「ことばコミュニケーション」。思いやり・おもてなしの心を込めて、貴女のメッツセージを魅力あるものに!話し方の基礎から応用まで、社会で役立つエレガントな話し方を学びましょう。就職活動にも活かせます。 |
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1)髙野惠子・増田美由紀.2006.介護福祉士に求められる生活援助能力について.甲子園短期大学紀要.No.25:39-48.
2)増田美由紀・髙野惠子.2007.介護学生のバリアフリー実態調査に関する報告と課題.甲子園短期大学紀要.No.26:133-137.
3)田島栄文・髙野惠子.2008.短期大学におけるボランティア活動の実際と課題.甲子園短期大学紀要.No.27:101-105. |
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1)浅山清治・髙野惠子他.2001.在宅介護実習マニュアル.中央法規出版.
2)原田理恵・髙野惠子・永藤清子.2007.宿泊実習体験の意義と内容について.日本介護福祉教育学会誌.介護福祉教育. |
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介護は介護を必要とする人の生活(生命)に関わる専門的な学問ですが、介護を必要とする人の生活は私たちの生活と何ら違わないことをしっかりと意識すれば、決して難しい学問ではありません。生活に潤いや楽しみを提供できる介護福祉士を目指して見聞を広めましょう。 |
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1)新宅賀洋・原田理恵・永藤清子.2009.大正期から昭和戦前期における鳴尾イチゴの変遷.日本家政学会誌.
2)新宅賀洋・原田理恵・永藤清子.2008.鳴尾イチゴの加工に関する調査.甲子園短期大学紀要No.26:107-114.
3)原田理恵・新宅賀洋・永藤清子.2009.介護福祉士の生活技術を高めるための教育的課題.介護福祉教育. |
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宮澤節子他.メニューコーディネートのための食材別料理集.2002.同文書院. |
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「食」は生きていくうえで大切なことですが、楽しみでもあります。子どもから高齢者まで、その人にあった食生活や栄養バランスを考えることができ、社会や家庭で力を発揮できるようサポートしていきます。 |
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1)田島栄文.2005.地域レクリエーション協会と地域福祉に関する一考察-西宮市レクリエーション活動協会の事例から.甲子園短期大学紀要No.24:83-88.
2)田島栄文.2006.対人援助技術の習得を目指した授業展開に関する一考察-福祉レクリエーション・ボランティア活動の事例から.甲子園短期大学紀要No.25:49-55.
3)田島栄文・髙野惠子.2008.短期大学生のボランティア活動の活性化へ向けた今後の課題.甲子園短期大学紀要No.27:101-105 |
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1)武澤信夫・田島栄文他.1998.やさしい医療福祉シリーズ3・リハビリテーションとレクリエーション援助.嵯峨野書院.
2)田島栄文.2008.甲子園短期大学ブックレット4・介護予防に役立つレクリエーション・活動分析を活かしたアレンジ法.甲子園短期大学.
3)(財)日本レクリエーション協会 表彰「レクリエーション運動普及振興功労者(会長表彰)」 |
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子どもから高齢者・障がいのある方々まで、全ての人々に元気をもたらす「レクリエーション活動」。余暇時間の充実、そして自分らしい人生を創り出すためには「レクリエーション」の学習は欠かせません。あなたも本学で「レクリエーション・インストラクター」を目指しませんか? |
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落合利香・藤原慶二・藤田美知枝.2008.介護現場の現状に関する一考察.共著.頌栄人間福祉専門学校紀要. |
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能田茂代編集.2008.介護総合演習.メヂカルフレンド社. |
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高齢社会を迎え、福祉現場では、高齢者や障がいがある人々の生活を支える人材が強く求められています。介護現場で働いていた経験を活かして、介護福祉の現実に向き合い、温もりのある、粘り強い介護福祉士育成を目指します。自分にできること、自分にしかできないことを一緒に探してみませんか? |
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1)土橋 豊・三甲野祥子.2008.エキウム交雑種(Echium wildpretii × E. pininana)(ムラサキ科)の生育・開花特性.甲子園短期大学紀要.No.26:55-60.
2)土橋 豊・三甲野祥子.2008.園芸療法に利用できるカッティングガーデンに有望な植物の選抜.甲子園短期大学紀要.No.26:61-68.
3)三甲野祥子・土橋 豊.2009.エキウム交雑種(Echium wildpretii×E. pininana)(ムラサキ科)の果実および出芽特性.甲子園短期大学紀要.No.27:123-127. |
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土橋豊・新宅賀洋・三甲野祥子.2008.楽しい野菜栽培と簡単クッキング.甲子園短期大学. |
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玄関先の寄せ植えや部屋に飾られたお花など、植物がある空間は快いですね。植物を育てること、植物を飾ることは決して難しいことではありません。植物を取り入れて生活を豊にしていきませんか。 |
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下道 省三(教授)
シモミチ ショウゾウ |

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文学修士 |
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「教育心理学」「発達心理学」「保育内容言葉」「幼児臨床心理学」「乳児保育」「保育実習」「総合演習」 |
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教育心理学、発達と保育、子どものことばと認知 |
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1)下道省三.2009.関連性理論による子どものことば-発話・会話)の分析(2).甲子園短期大学紀要第27号.
2)下道省三・鈴口緋紗子.2009.保育内容の基礎的研究(1).甲子園短期大学紀要第27号.
3)下道省三.2007.子どものことば(発話)の分析-認知心理学的及び語用論的アプローチ-.甲子園短期大学紀要第25号. |
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1)下道省三(共著).1982.心理学入門.八千代出版.
2)下道省三.1983.乳幼児心理学・児童心理学.大成出版.
3)社団法人全国保育士養成協議会会員校表彰 |
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保育者の仕事は子どもを理解しその発達を援助することです。短大で保育の基礎(専門性)をしっかりと身につけてください。2年後には保育所や幼稚園で子どもたちに囲まれて活躍するあなたがいることでしょう。 |
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谷村 覺(教授)
タニムラ サトル |

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文学修士 |
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「保育原理A・B」「保育原理Ⅱ」「教育原理」「養護原理」「障害児保育」「保育内容人間関係」 |
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発達心理学 |
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1)中瀬古きぬ恵・谷村覚.2002.子どもの視点構造とアンビバレンス理解(第4報): Selman理論の検証と展開.大阪女子大学人間関係論集.No. 19.89-116.
2)谷村覚.1997.2歳と3歳-自己への旅立ち.発達.No.70. 13-19. |
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1)谷村覚.1989.自己と他者の発生-ワロンからなにを学ぶか.p. 127-178. 梶田叡一編.自己意識の発達心理学.金子書房.
2)谷村覚.1994.自我の対話構造――ワロンの自我発達論.p. 148-170.梶田叡一編.自己意識心理学への招待.有斐閣.
3)谷村覚.1992.発達のモデルとしての発生学理論.p. 305-331.東洋・繁多進・田島信元編.発達心理学ハンドブック.福村出版. |
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子どもは発達する存在です。日々変化し、新しい発見、新しい成長をくり返しています。保育や幼児教育の仕事は、子どものそうした育ちの力を信頼し、子どもが持てる可能性を存分に発揮できるようにサポートすることです。このようなワクワクする仕事に向けて、私たちは皆さんをサポートします。 |
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1)白井博之.2007.昭和初期における貯蓄・銀行業における集中と合同について.甲子園短期大学紀要.26号:69-76.
2)白井博之.2005.昭和金融恐慌後の銀行経営と破綻銀行の預金支払いについて.甲子園短期大学紀要.24号:39-46. |
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政治、経済など社会の動きにあんまり興味がない。知らなくても自分には関係ない。と考えているかもしれませんが、あなたの将来を築き守るためには、社会の動きや変化に問題意識を持って学びを深めてください。 |
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津村 龍典(教授)
ツムラ タツノリ |

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「幼児音楽基礎A・B」「幼児音楽表現A・B」「ピアノA・B」「幼児教育基礎演習A・B」「保育総合表現」 |
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演奏法(ピアノ)、音楽教育、音楽史、作曲 |
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1)津村龍典.2001.付点音符の慣例的奏法について(1).甲子園短期大学紀要.No.20:35-42.
2)津村龍典.2004.付点音符の慣例的奏法について(2).甲子園短期大学紀要.No.23:73-82.
3)津村龍典.2006.付点音符の慣例的奏法について(3).甲子園短期大学紀要.No.25:25-31. |
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1)津村龍典.2007.津村龍典.朗読のためのピアノ作品Ⅰ 絵本「おおきなかぶ」 .甲子園短期大学.
2)津村龍典.2009.朗読のためのピアノ作品Ⅱ 絵本「葉っぱのフレディ」.甲子園短期大学. |
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「音楽こそは、あらゆる叡智や哲学よりも高い啓示である」とベートヴェンは言っています。啓示は心に直接働きかける神の言葉。今、私は、そんな音楽の不思議な力に魅せられて「朗読のためのピアノ作品」と題して、絵本の弾き語りテキストを作っています。皆さんにもご披露できれば嬉しく思います。 |
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梶本 幸(特任准教授)
カジモト ユキ |

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「ピアノA・B」「幼児音楽基礎A・B」「幼児音楽表現A・B」 |
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ピアノ |
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1)第3回なにわ芸術祭新人奨励賞.1966
2)ピアノリサイタル.1966.和歌山県民ホール
3)和歌山混声合唱団定期公演伴奏者.1963-1966 |
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保育の現場で役立つピアノの力を身につけましょう。苦手?いいえ、大丈夫!目→脳→指への回路を鍛えましょう。練習法、教材はまかせて下さい。「誰でもやればできる」これが35年間の私の経験による結論です。 |
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1)増田美由紀・髙野惠子.2007.介護学生のバリアフリー実態調査に関する報告と課題.甲子園短期大学紀要.No.26.
2)増田美由紀・白井博之.2008.平成20年度幼児教育保育学科における宿泊実習報告.甲子園短期大学紀要.No.27. |
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髙野惠子・増田美由紀.2007.簡単・楽しいエコ掃除.甲子園短期大学. |
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日常生活に役立つ衣食住の基礎知識はもちろんのこと、幼児教育保育学科ならではのカリキュラムの用意をしています。つまり、ここで学ぶことは「より実践的」まさに即、戦力の技術と教養です。 |
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鈴口 緋紗子(准教授)
スズグチ ヒサコ |

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「保育内容総論」「保育内容健康」「保育内容環境」「教育実習指導」「保育実習指導」「保育者論」「幼児教育基礎演習」「保育総合表現」 |
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幼児教育 |
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1)下道省三・鈴口緋紗子.2008.保育内容の基礎的研究(1).甲子園短期大学紀要.No.27:51-62.
2)鈴口緋紗子.2008.幼児教育基礎演習についての一考察.甲子園短期大学紀要.No.27:73-81. |
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幼稚園の保育室を想定した保育実習室で子どもの発達を促すためのふさわしい保育環境づくりや遊びを体験しながら保育の心や技を磨きます。保育所や幼稚園の保育見学を通して保育者の役割など実践的に学びます。保育者への夢を実現するためにホップ・ステップ・ジャンプしましょう。 |
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1)松實輝彦.2008.怪獣造形と美術Ⅰ成田亨の怪獣デザインをめぐって.大学美術教育学会誌.第40号: 401-408.
2)松實輝彦.2008.中山岩太と広告写真のモダニズム 第一回国際広告写真展をめぐって.甲子園短期大学紀要No.26 : 97-106.
3)松實輝彦.2007.大正モダンボーイの写真帖 『掛札功画集』をめぐって.大正イマジュリィ第2号.42-60. |
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画家パブロ・ピカソはその晩年、「私は子どものように自由に絵を描くことを、一生涯かけて追求した」と述べました。芸術を極めることはたいへんですが、でもそれ以上に楽しさや喜びにあふれているのは確かです。まずは自らさまざまな素材に接してみて、思いのままに表現してみましょう。だんだん楽しくなって「次はこうしよう」と次々にアイデアが浮かんできます。そう、造形活動はこころの解放区でもあるのです。 |
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安田 伸子(専任講師)
ヤスダ ノブコ |

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「ピアノA・B」「幼児音楽基礎A・B」「幼児音楽表現A・B」「保育内容表現」「レクリエーション演習B」 |
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ピアノ、音楽教育、音楽療法 |
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1)安田伸子.2009.保育者養成における表現関連科目の学習方法に関する一考察.甲子園短期大学紀要.No.27:115-121.
2)安田伸子.2008.本学の音楽教育における音楽療法授業導入に関する一考察‐音楽の機能に関する調査より‐.甲子園短期大学紀要.No.26:115-124.
3)近藤正子・松實輝彦・安田伸子.2008.保育者に求められる身体表現とは(2).甲子園短期大学紀要.No.26:125-132. |
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1)ピアノリサイタル.2008.関西学院大学張記念館.楽友会主催
2)ピアノリサイタル.2003.ザ・フェニックスホール |
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歌やピアノは今から始めても遅くはありません。「できるようになりたい!」と願って毎日取り組みましょう。努力は必ず実を結び、大きな喜びになってかえってきます。
ピアノの上手な「せんせい」は子どもの憧れの的です。あなたもそんな「せんせい」を本学で目指してみませんか。 |
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1)松嶋隆二・森清善行.1993.ダイナミック・プログラミング・マッチング法による単語書記動作の分析 心理学研究 第64巻(5):351-359.
2)Konishi,T., Suetsugu, A. & MatsushimaA,T., 2008. Time course of the change in subjective straight-ahead after vestibular stimulation. Journal of Vestibular Research.Vol.18:2-3.
3)横地広海知・長坂一郎・松嶋隆二.2008.正答が一意に定まらない課題を用いた推論過程についての考察. 認知科学.15(1):161-173. |
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1)松嶋隆二.1995.人の手.p.113-124.本吉良治編.心と道具 ―知的行動から見た比較心理学―.培風館.
2)末次晃・松嶋隆二.2002.実験心理学から見たファンタジー.p.309-322.池田紘一・真方忠道編.ファンタジーの世界.九州大学出版会.
3)日本心理学会研究奨励賞.1997.
4)兵庫県教育功労賞.2008. |
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心療内科や心身医学を持ち出すまでもなく、心と体は一体のものとして働いている。その微妙なバランスの下で我々は生きている。その不思議さを是非知りたいと思い悪戦苦闘しております。精神(理性)が体を操ると同時に体が心を操るという両面を知ることが大切だと思っております。そのような側面から人が誕生し、成長し、老いて行く姿を見つめ、支援する方法を考えたいと思っております。 |
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1)読売新聞社賞
2)日本書芸院大賞
3)日展入選 |
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授業では半紙、甲子園短期大学書道展(毎年12月に西宮市立北口ギャラリーで開催)では半切~2×8尺の大作の制作です。これまでに筆を持ったことのない人もOK。書いたら書けます!一緒に書きましょう!! |
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1)木本好信.2008.橘奈良麻呂の変一齣.政治経済史学.506号.
2)木本好信.2008.続日本紀の淳仁天皇廃位条文.日本歴史.719号.
3)木本好信.2009.藤原道長の困惑.芸林.58巻1号. |
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1)木本好信.2003.奈良時代の人びとと政争.おうふう.
2)木本好信.2004.奈良時代の藤原氏と諸氏族.おうふう.
3)木本好信.2008.万葉時代の人びとと政争.おうふう. |
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高校時代に学んだ日本史・世界史、歴史の授業はただ単に記憶するだけの勉強だったのではありませんか。でも、それは本来の「歴史学」ではありません。「歴史学」は過去を把握したうえで、それを将来に反映させる未来学なのです。過去人の生き様を理解し、それを参考にして、自己のより良い豊かな人生をおくるための指針にする、これが歴史学を学ぶ最大の目的なのです。 |
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1)上向井照彦.2009.短期大学での情報倫理教育と理解度の把握について.甲子園短期大学文化情報学科研究報告Ⅳ:1-12.
2)上向井照彦ほか.2007.通信メディアを用いた授業支援システムの授業実践.大学教育学会第28回全国大会:84-85. |
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1)上向井照彦・松田稔.2004.リレーショナルデータベース-基礎からSQL/Webデータベースまで-.日刊工業新聞社.
2)上向井照彦編著.2003.コンピュータ入門.パワー社. |
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今やコンピュータやインターネットを抜きに生活できない時代になっています。情報機器やネットワークを使いこなして、情報を活用する知識や技術を身につけることが大切です。私たちはそのお手伝いをしたいと思っています。 |
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1)冨田成子.2003.ジョージ・エリオットの修業時代.ヴィクトリア朝文化研究.第1号.62-76.
2)冨田成子.2004.海辺の生活から生まれたもの. ジョージ・エリオット研究.第6号.49-63.
3)冨田成子.2006.ジョージ・エリオットと評論活動.甲子園大学紀要.第35号.1-5. |
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1)冨田成子.1994.急進主義者 フィーリクス・ホルト.日本教育研究センター.
2)冨田成子.2000.ジョージ・エリオットの時空.北星堂. |
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英語 I・II を担当しています。語学上達のポイントは、毎日少しづつでもよいから、コンスタントに言語に接すること。ラジオ講座、わくわくする物語、夢と冒険の映画など、英語の世界にどんどんチャレンジしてみませんか!! |
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1)吉井隆.2007.WEBを利用した確認テスト問題作成システム.甲子園短期大学紀要.No.26:83-89.
2)吉井隆.2008.VisualBasicを用いたプログラミング教育.文化情報学科研究報告.Ⅲ:9-16.
3)吉井隆.2009.短期大学における3D-CG制作授業.文化情報学科研究報告.Ⅳ:21-26. |
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1)兵庫県の文化と情報.2007.神戸新聞総合出版センター.
2)メディアと情報.2008.甲子園短期大学. |
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IT社会を迎え、コンピュータ処理に習熟した人材が求められています。単にパソコン操作を習得するだけでなく、幅広く情報処理に対する基本知識を勉強し、これからのIT社会で活躍できるよう頑張りましょう。 |
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1)Kano and Harada.2000.Stepwise variable selection in factor analysis. Psychometorika. 65(1):7-22.
2)原田章 他.2007.初学者用プログラミング学習環境PENの実装と評価.情報処理学会論文誌.48(8):2736-2747.
3)原田章.2009.仮想街空間構成法の方法とデータ表現.甲子園短期大学紀要.No.27:83-90. |
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1)原田章 他.1996.ウィンドゥルドンへの道.学術出版.
2)原田章 他.1996.NEXTSTEPによるコンピュータネットワークリテラシー入門.ASCI I出版. |
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専門は、心理的な現象を測定するための方法について研究することです。現在は、カードを並べて街を作成させることによってその人の不安感や犯罪リスクに対する認知度を測定するための方法を開発しています。授業では、コンピュータの基本的な使い方を中心にゆっくり教えていきます。 |
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プロに学ぶ!
甲子園短期大学では多方面で活躍されているプロの方々に習う授業があります。
先生方が披露される「技や熱い話」に思わず夢中に・・・。
プロの秘密を聞けるチャンスがいっぱいです。

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江崎 美惠子(特別講師)
エザキ ミエコ |
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江崎サロン・プレステージ主宰、料理研究家として活躍。
芦屋でシュガーケーキの店と教室「江崎サロン・プレステージ」と、料理教室「プルミエキッチン&スタジオ」を主宰している。著書に、エッセイ集「幸せのシュガーケーキ」「江崎美惠子の芦屋風味のおもてなし」がある。 |
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ウェディングでも使用されるシュガーデコレーションケーキ。その魅力のとりことなり、国内外で学んだ経験を生かし、独自のシュガーデコレーションケーキを考案しました。心を込めて作るあなただけのシュガーケーキに挑戦してみてください。 |
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